Pensées du jour : 

Soyez conscients que l’environnement de l’enfant est riche et peut être prétexte à beaucoup de réflexion et de langage qu’il soit oral ou écrit. De plus, pour progresser et apprendre, la motivation est un facteur clef… Il est souvent plus stimulant pour les enfants de faire référence au quotidien.

Enfin, favorisez l’autonomie en le laissant faire par lui-même. Vous pouvez le guider mais évitez de faire à sa place : il est essentiel de le laisser réfléchir, ce qui suppose de se retenir de donner tout de suite la réponse à la question qu’il pose ou de faire à sa place. On peut lui poser des questions pour stimuler sa recherche, voici quelques exemples :

« papa, je ne comprends pas l’exercice » …..> « ça parle de quoi, qu’as-tu compris ? »

 Lui permettre d’anticiper : « que se passera-t-il si on pose un poids sur le plateau de la balance ? »

L’encourager à observer, comparer, compter, mesurer.

Favoriser sa mobilité de penser en posant des questions dans tous les sens(ex : combien de petits bols mets-tu dans le grand ? tu verses l’eau du grand en combien de petits ? » ; ou encore : combien font 3x4 ? 12, c’est le produit de 4 par quoi ? ou 12, c’est le produit de 3 par quoi ? »)

 Quand il fait une erreur, ne pas le corriger aussitôt, mais essayer de comprendre sa démarche, et ce qui l’a amené à faire cette erreur. « Pourquoi penses-tu que c’est ça ? Montre-moi comment tu t’y prends » : bien souvent, l’enfant qui explique ce qu’il a fait est confronté à ses contradictions et comprend de lui-même qu’il s’est trompé.

 Pour les cp : 

- travailler les situations de problème :

• on peut prendre une petite collection d’objets et demander ce que ça va faire si on en rajoute 3 / si on en enlève 2…

• on peut trouver des situations de problème en référence à des événements vécus (on a invité 12 personnes mais 4 personnes ne seront pas là, combien il y aura d’invités?)

-la logique :

• Proposer des activités simples qui permettent la mise en place de raisonnements logiques (ex : jeux de construction, parcours de billes…) et laisser du matériel pour que l’enfant manipule même s’il vous semble trop âgé pour cela (ex : une collection de petites voitures, des playmobils…) Il va ainsi mettre en place des relations d’ordre, analyser son environnement et le comprendre. Grâce à ce matériel,  il raisonne et se construit une pensée logique.

• Faire avec lui des petits jeux de société qui vont lui permettre de développer son raisonnement et sa logique (ex de jeux : Qui est-ce ?, Cluedo Junior, Monopoly Junior, les jeux de 7 familles, Puissance 4, les jeux de la collection Djeco : Piou piou, Méchanlou… ou encore les jeux smartgames qui se jouent en autonomie comme Rush Hour, cache-noisettes, le prince, camelot JR…)

   Pour les ce1 : 

   - travailler les situations de problème :

• on peut trouver des situations de problème en référence avec des événements vécus (ex : il y a 125 invités au mariage, 3 viennent avec une personne en plus et 8 ne seront pas présents, combien y aura-t-il d’invités ?…Pour un repas, lui demander combien prévoir d’œufs sachant qu’on donnera 3 demi-œufs durs par personne en entrée… )

• on peut lui exposer une situation et demander d’inventer un problème (ex : « A la plage il y a 68 parasols en tout. 25 sont rayés. Qu’est-ce qu’on pourrait inventer comme problème ? » « sur la table il y a 15 canapés au saumon, autant au beurre de crevette et 30 tomates cerise. Que peut-on poser comme question ? »).

 - la logique :

• N’hésitez pas à piocher dans les jeux existants qui sont nombreux et qui ont le mérite de permettre de passer des bons moments en famille (Cluedo, Les mystères de Pékin ainsi que les jeux de stratégie comme le morpion, puissance 4, Monopoly, Abalone,…)

• Les petits jeux de la collection Smartgames peuvent aussi être des vrais atouts car ils sont petits, peu coûteux et se font en autonomie.

  et pour tous les âges  !

• jeux de familles : ne pas hésiter à faire varier les règles de jeu ou faire des familles différentes ...

• jouer aux devinettes : ex faire deviner un animal : le principe est de ne répondre que par oui ou non, et l’enfant doit poser le moins de questions possible.

• La CUISINE est le lieu et l’activité idéale pour calculer, manipuler, observer, planifier :

Ainsi : on peut prévoir un repas : choisir une entrée, un plat, un dessert : chercher des recettes sur internet, les lire (ce qui, au passage, fait travailler la lecture, le vocabulaire, la compréhension ),

• Faire écrire la liste des ingrédients nécessaires en les adaptant au nombre de personnes : ce qui va nécessiter quelques calculs de proportionnalité pour les plus grands.

• Classer les ingrédients par catégorie, afin d’être plus efficace ,

• Si on prévoit ½ œuf dur par personne : combien faut-il mettre d’œufs à cuire pour 5 personnes ?

• Réaliser des recettes : manipulation de la balance , organisation des étapes (faire chauffer le four avant de faire telle ou telle chose), prévoir l’heure à laquelle il faudra sortir le gâteau en fonction du temps de cuisson, l’heure à laquelle on doit commencer si on veut que ce soit prêt pour le goûter …

 Vous aurez sans doute beaucoup d’autres idées et tant mieux ! N’oubliez pas que TOUT EST PRETEXTE.

• Sans oublier que depuis lundi 23 mars, France 4 modifie toute sa programmation de journée pour diffuser en direct des cours dispensé par des professeurs de l’éducation Nationale pour répondre à la mission « Nation Apprenante ». La chaine proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires du lundi au vendredi :

•  De 9h à 10 h : pour les CP-CE1 : 30 min de lecture et 30 min de Maths

Le reste de la journée et les week-ends, priorité sera donnée à une programmation ludo-éducative qui alternera des contenus à vocation scolaire, avec des programmes plus divertissants.

 Et si malgré tout,   vous souhaitez  donner des activités écrites  à votre enfant, voici le lien vers   six cahiers de vacances   à télécharger  gratuitement :  https://www.teteamodeler.com/cahiers-de-vacances-a-telecharger-primaire

 Des nouvelles des camarades  de classe (suite) :

Sophie  a cuisiné en famille :quel poisson d'avril succulent !

Léona a sa maîtresse privée....

Jade gère bien son temps entre jeu ,travail et cuisine