Lenn: 

 Nous allons prendre maintenant le livre de lecture à la page 131  :  

. faire les exercices p 123 :

 1. Entoure   si tu entends IN. Il y a un serpent, un sapin, quinze, seize

2. etc;  facile , c'est en français !

Orthographe :  je souhaiterais que l'on continue  la liste des mots pour la dictée :  une fille, un garçon, le lapin

Ecriture: p 49, le ain

Mathématiques séquence 98 p 128

calcul mental : sommes de 2 nombres <69 en s'interrogeant à chaque fois : y a-t-il une nouvelle dizaine  ? 53+5 ; 28+7 ; 16+4 ; 31+6 ; 44+8

leçon cadre A : calcul réfléchi de la soustraction.

 Si votre enfant a besoin, il peut dessiner les doigts ou vous pouvez les télécharger ici :

Télécharger « cartons eclairs de 10 a 20_patty.pdf »

 imaginer les doigts sur le carton, cacher en commençant par ceux de la fin.

Calculs (5 nuages) : 11-5 ; 11-2 ; 12-3 ; 12-6 ; 13-5

Ne pas hésiter à lui redonner la consigne du cadre D pour que son dessin soit correct. Ensuite, il pourra écrire son calcul.

 Traduction et Corrections séquence 98

Ar re ce1 :

 Sonioù ha lizherennoù :

 Je  vous propose de faire la page 72-73. 

Compréhension : 

 je vous invite à faire le   n°5- p 31 dans Cléo. Il s'agit de comprendre  de qui ou de quoi on parle.

Lexique : Cléo n°4-5 p 53. Il s'agit de trouver les mots qui ont le même sens que le mot en gras

Orthographe :N°1 p 127 dans Cléo pour continuer la révision des sons 

Etude de la langue :   

Je vous propose de continuer à vous familiariser avec la terminaison des  verbes après tu  en faisant les exercices 1-2  p 85  dans Cléo.  

 Grammaire :  Conjuguer les verbes en ER au présent GR 14

 Je vous propose de revoir  la leçon Gr14 sur la conjugaison des verbes en ER au présent. télécharger « gr14.pdf »

Il est important de connaitre les terminaisons. Vous pouvez le faire par oral. Pour vous entraîner, vous pouvez faire l'exercice 2  de la feuille

Lenn a ran ma unan :  je souhaiterais  que les enfants  relisent et terminent les histoires et les questions jusqu'au texte 19

Ecriture:   R  p 46

Mathématiques: Nous allons commencer la p 90

1ère partie :problèmesdictés

• Les situations sont simplement évoquées oralement. Si nécessaire, un matériel-support peut être utilisé au moment de cette évocation. Les réponses sont données dans le fichier.
• Vérification expérimentale des réponses, par recours à des objets ou par dessin.
Problème a
Lisa voit 3 moutons dans un pré. Elle compte les pattes.
question : Combien trouve-t-elle de pattes ?

Problème b
Alex a lancé 4 dés. Tous les dés sont tombés sur le 5. Question : Combien de points Alex a-t-il marqués ?

Problème c
Moustik a lancé 4 dés. Tous les dés sont tombés sur le 6.  Combien de points Moustik a-t-il marqués ?

2 ème partie. Résoudre des problèmes :Trouver le double d’un nombre:
A.Alex achète 5 boites d’oeufs. Dans chaque boite, il y a 6 oeufs. Il utilise 10 oeufs pour faire des crêpes. Combien d’oeufs reste-t-il à Alex…………………………………………………………
B.Lisa voit 5 moutons et 6 poules dans la cour de la ferme. Elle compte toutes les pattes de ces animaux. Combien de pattes a-t-elle comptées ?……………………………………………

3ème partie. Calculer une addition posée

1.« Combien de perles dans ces 3 enveloppes ? » :Les élèves étendent à la somme de plusieurs nombres ce qu’ils connaissent du calcul posé de l’addition de 2 nombres. Mettre en évidence  le calcul direct « en colonnes », le principe de la retenue étant illustré par les groupements / échanges qu’il est possible de réaliser avec le matériel contenu dans les enveloppes.
• Insister particulièrement sur le fait qu’il faut bien noter les retenues qui peuvent être supérieures à 1. Combien Lisa a-t-elle de perles au total ?………………………………………………………

2.Calcule.